俗话说“七岁定终身”，孩子的性格和行为习惯在学龄前时期就基本形成。一个人的性格特征不完全是天生，是在先天的基础上，通过后天的家庭、学校、社会环境的影响逐渐形成的，那影响学龄前幼儿性格形成的因素有哪些呢？
遗传因素
遗传因素是性格形成的自然基础，具体可表现为4个方面：
人的身高、外貌等体征来自于遗传，这些体征会应为社会文化和自我意识的作用，影响到孩子的自信心、自尊感等性格特征。
性别对孩子性格也有一定的影响。一般说来，男孩的性格具有独立性、自主性，有强烈的竞争意识，敢于冒险；女孩大多具有依赖性、忍耐性、做事有分寸。
一些神经系统的遗传特征也会影响特定性格的形成，这种影响表现为或起加速作用或起延缓作用。
生理成熟的早晚对孩子的性格也有一定的影响，而生理成熟早晚跟遗传有关。
家庭环境
家庭环境对学龄前幼儿的性格形成的影响是巨大的。具体来说，家庭的经济水平、家长的文化程度、教育观念、教育方式、家长的性格、家庭氛围、孩子在家庭中的地位等都是影响孩子性格形成的重要因素。
家庭氛围
家庭氛围的好坏直接影响孩子的性格形成。家庭成员之间和睦、宁静、愉快的关系所营造出来的家庭气氛对孩子的性格影响有积极作用；家庭成员之间关系紧张，相互猜疑、争吵，会对孩子的性格有消极影响。
教育观念和方式
家长的文化程度不同，教育观念不同对孩子的影响也是巨大的。父母的文化程度对孩子的自制力、灵活性、思维水平、意志力等都有影响。家长对孩子成才的价值观、对孩子的发展规划、对与孩子之间的亲子关系的态度都能很大程度影响孩子的个性。家长不同的教育态度与方式，对孩子的性格特点有明显影响。具体可见下图：
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父母的态度与方式
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子女的性格
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支配性的
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依赖性、服从、消极、缺乏独立性
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溺爱型的
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任性、骄傲、利己主义、缺乏独立精神、情绪不稳定
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过于保护
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缺乏社会性、任性、依赖、被动、胆怯、深思、沉默的、亲切的
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过于严厉
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顽固、冷酷、残忍、独立的；或怯懦的，缺乏自信、自尊，盲从
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民主的
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独立的、协作的、社交的、亲切的、天真、有毅力和创精神、直爽、大胆
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忽视的
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妒忌、情绪不安、创造力差、甚至有厌世轻生的情绪
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父母意见分歧较大
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易生气的、警惕性高的、两面讨好的、好说谎、投机取巧
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教育环境
幼儿园老师对孩子的影响是显而易见的。老师的性格、对孩子的态度、与孩子之间的关系等在孩子性格的形成过程中起着重要作用。
老师的性格是悲观还是乐观的、兴趣是广泛还是缺乏的，都会对孩子产生积极或者消极的作用。而老师对孩子的态度和行为会影响孩子对周围环境的感知，从而影响了孩子性格的形成。
外界因素
电视里播放的电视节目、书上的图画，妈妈讲的故事，周围发生的事情……这些因素都影响着孩子的性格形成和行为习惯。例如孩子经常看打斗画面的电视，通常变得有攻击性，如果这些行为不能及时得以纠正，孩子就会形成暴躁、攻击的性格特点。所以家长要让孩子多接收有益的电视节目和故事，而不要让孩子看到那些暴力、血腥画面的东西。
自我教育
在孩子的成长过程中，自我意识明显影响着性格的形成。婴幼儿开始，孩子的自我内省潜能就得以发展，家长要鼓励孩子的自我意识发展，加强孩子自身性格的锻炼。（来源网络，版权归原作者所有）